调查发现，高校学生干部“性别构成”特点为：男生任高职、任正职；女生任低职、任副职；中层职位女生任职增多。越往高层男生越多，越往低层女生越多；各层次机构的“委员”女生明显增多。为此，本调查分析了这一现象产生的多种原因，并提出了相关对策建议。
本次调查统计的基本情况
2011年10月，武汉大学妇女与性别研究中心罗萍教授领导的课题组对湖北省10所不同层次、不同类型的高等院校本科生、研究生中学生干部“性别构成”进行了调查。
本分析把高校学校一级任职称为学生干部高层，在校属“学院（系）”一级任职称为学生干部中层，在班级任职称为学生干部低层。以下分本科生与研究生两个层次描述。
一、本科生
——学校一级学生会：10所高校学校一级“学生会”主席10人；其中女生1人，占10.00%。副主席48人；其中女生17人，占35.42%。
——“学院（系）”一级学生会：10所高校校属“学院（系）”一级学生会207个，主席209人；其中女生62人，占29.67%。副主席661人；其中女生259人，占39.18%。
——学生班级团支部与班委会：从M大学36个学院的二、四两个年级中各抽取1个班级，共抽查72个班级团支部与班委会调查。支部书记72人，其中女生41人，占56.94%：班长72人，其中女生31人，占43.06%。72个学生班级的团支书与班长共计144 人，其中女生占50.00%；女支书比女班长高13.88个百分点。
二、研究生
——学校一级“研究生会”与“博士分会”：10所高校学校一级“研究生会”（b.j两所大学暂未招收研究生）主席8人；其中女研究生1人 ，占12.50%。副主席32人；其中女研究生13人，占40.63%。10所高校学校一级“博士分会”（f.d.x.b.s等5所大学没有）主席3人；女博士为零人。副主席11人；其中女博士5人，占45.45%。可见，学校一级“研究生会”与“博士分会”的主席中女生占9.09% ；副主席中女生占41.86% ；副职高正职32.77个百分点。
——“学院（系）”一级“研究生会”与“博士分会”：10所高校校属“学院（系）”一级“研究生会”125个，主席122人；其中女研究生41人，占33.61%。副主席358人；其中女研究生180人，占50.28%。10所高校校属“学院（系）”一级“博士分会”64个，主席37人；其中女博士4人，占10.81%。副主席23人；其中女博士6人，占26.09%。
“学院（系）”一级“研究生会”与“博士分会”主席中，女生占28.30%，其中，“研究生会”女主席高“博士分会”女主席22.80个百分点；“学院（系）”一级“研究生会”与“博士分会”副主席中女生占48.82%，其中，“研究生会”女副主席高“博士分会”女副主席24.19个 百分点；女副主席比例高于女主席，即副职高于正职20.52个百分点。
——学生党支部（研究生与本科生未分开）:10所高校“学生党支部”1634个，支部书记2238人；其中女学生823人，占36.77 %。
现状与原因分析
一、现状分析
本科学生干部任职状况：学生干部的高层职位正职，即学校一级学生会主席中，女生仅占10.00%；副职中女生占35.42%；高层女副职较女正职高25.42个百分点。学生干部的中层职位正职，即校属“学院（系）”一级学生会主席，女生占29.67%；中层职位副职，即副主席，女生占39.18%；中层女副职较女正职高9.51个百分点。学生干部的低层职位，即学生班级团支书和班长，女生占50.00%；其中，女支书比女班长高13.88个百分点。
研究生任职状况：研究生干部的高层职位正职，即学校一级“研究生会”与“博士分会”主席中女生占9.09%；副职，即副主席女生占41.86%；女副主席占比高于女主席，即副职高正职32.77个百分点。研究生干部的中层职位正职，即“学院（系）”一级“研究生会”与“博士分会”主席，女生占28.30%；副职，即副主席女生占48.82%；女副主席比女主席高20.52个百分点。研究生女生任职状况与本科女生任职现状相差无几。
总体特点呈现出：学生干部的高层职位正职，难觅女生身影，或者说女生寥若辰星；学生干部的低层职位，女生达半数；无论高层还是中层，女副职所占比例高于女正职；班级女支部书记比例高于女班长13.88个百分点。可以归纳为：男生任高职、任正职；女生任低职、任副职；中层职位女生任职增多。越往高层男生越多，越往低层女生越多；各层次机构的“委员”女生明显增多。这种状况与社会上女干部任职现况大体一致，它仿佛是当今社会女干部任职现状在高校的缩影，也可以说它就是当今社会女干部任职现状的前奏，女干部只是沿着这个模式继续而已。是女学生干部状况折射社会女干部，还是社会女干部状况影响到女学生干部都一样，反映的都是现实。
二、原因分析
首先，女学生竞争意识差于男学生。调查中发现，女学生竞争意识比男学生差，主动竞选不够踊跃，特别是越往高层，如学校一级学生会。竞选场上男学生们跃跃欲试，争先恐后地上台发表竞选演说，而女学生考虑再三也不敢站出来一试，机会不断流失。社会现实与社会文化都造就男性有自信心，且容易并往往高估自己的能力；而女性缺乏自信心，且容易并习惯性低估自己的能力。这就使女学生在竞争面前缺乏自信，缺乏站出来的勇气，在女学生犹豫的时候，男学生抢先站了出来把握了机遇。因此，女学生缺乏竞争意识是她们只能在低层任职的一个重要原因。女学生需要培养、锻炼与增强自己的竞争意识与竞争能力。
其次，传统观念与社会现实综合影响。男高女低、男主女从、男尊女卑传统观念在社会生活中影响仍然相当广泛，它无不影响着、制约着当代大学生。像学生会主席等职位，在人们的观念中就应该是男性担任，认为“主要”当家者应该是男人。社会现实是一面很好的镜子，现实生活中，主席、书记几乎是男性的专利；男人任正职，女人任副职；男人任实职，女人任虚职；男人任高层职，女人任低层职是一种普遍社会现象。凡高职位、重要职位、正职位一般都是男性。无论社会还是家庭都给大学生示范着这样的模式，耳濡目染，大学生受其影响与支配。观念决定行动，传统观念在约束女大学生，使女大学生犹豫不决、退缩不前时，同时也促成了男大学生一马当先勇于竞争。
最后，担任学生干部是素质锻炼与提高最便捷的途径，但该意识在校园中普遍欠缺。大学注重对学生进行学科教育、品格教育，但没有注意到应对大学生进行性别意识教育。较少有学校领导，哪怕是负责学生工作的领导，拥有这样的性别意识，他们没有将培养学生特别是女学生的竞争意识作为一种品格教育、一种素质教育、一种不可或缺的能力来培养。其实担任学生干部是在校学生的一种最好的、最便捷的实践锻炼。
在高校对女教师关注都还不够的情况下，寄希望于大学领导对学生干部“性别构成”关注也许是不现实的，但我们努力是必需的，是值得的，今日不起步，更待何时！
对策研究
首先，高校要特别注重培养与提高大学生特别是女学生的竞争意识与竞争能力。女学生竞争意识的培养是随着社会性别意识树立而提高的，因此，有必要对大学生开展性别教育，开展自尊、自信、自立、自强的“四自”意识教育。这是提高女学生竞争意识的前提条件，思想上重视了就会有行动上的表现。思想与行动，意识先行，行动随后。女学生一是要提高思想认识，树立竞争意识；二是要培养竞争能力，例如口才、社会经验等。
其次，要开展性别教育，打破传统观念与模式束缚。要对学生进行传统文化的教育，让大学生认识哪些传统文化是可以继承的，哪些是应该摈弃的，像男尊女卑、男主女从、男外女内、男高女低等传统文化中的糟粕，应该摈弃，它更不应该成为一种固定的思维模式。
再次，将竞争意识与就业能力培养联系起来考虑。学校领导都关注大学生的就业，这就促使他们关注学生就业能力的培养。因此，在开展就业指导中强化竞选学生干部是培养竞争意识与能力的最直接、最便捷的途径是必要的。如果一个学生在学校里，在熟悉的人群与环境中都不敢站出来竞争，不敢发表演说，不敢出来推荐自己，怎么能想象他（她）能在社会上去竞争工作岗位呢？大学是一个培养青年学子的场所。
第四，高校学生干部选拔与配备应该兼顾女学生比例。高校有必要干预大学生干部队伍建设，特别是高层学生干部队伍的“性别构成”，有意识地激励女大学生出来竞选，在女性学生干部严重不足的情况下，特别推荐女大学生出任某些职务也是必要的与可行的方法。
